ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಹಿತಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ, ಅಧ್ಯಯನವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ

ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು, ಇತರರಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಲು ಅಥವಾ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ: ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಬಯಸುವವರಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆ, ಕುಟುಂಬ ಅಥವಾ ವಿರಾಮದಂತಹ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಬಹುದು.

ಜಿನೀವಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ (ಯುನಿಜ್) ತಂಡವು ರಜಾದಿನದ ಶಿಬಿರಗಳು ತಮ್ಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಲವು ತೋರಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಶಿಬಿರಗಳಿಂದ ಮರಳುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಹಿತಚಿಂತನೆಯ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ತಮ್ಮ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಈ ರೀತಿಯ ವಾಸ್ತವ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸದವರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ. ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ಲೋಸ್ ಒನ್ ಜರ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು.

ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು, ಮತ್ತು ಇತರರ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು: ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ನಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ. ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅವರು ನಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ.

ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನೀಡಬಹುದು. ಶಾಲೆ, ಕುಟುಂಬ ಅಥವಾ ವಿರಾಮದಂತಹ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು. ಪರಹಿತಚಿಂತನೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯಂತಹ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಅವು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಇತರ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಬಗ್ಗೆ ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗಿರುವ ನಡವಳಿಕೆ. ಯುನಿಜ್ನ ತಂಡವು ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದೆ: ರಜಾದಿನದ ಶಿಬಿರಗಳು.

"" ಈ ರಾತ್ರಿಯ ಶಿಬಿರಗಳು ಕುಟುಂಬದ ಹೊರಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗದ ಸ್ಥಳಗಳಾಗಿವೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಅವು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಾಶ್ವತ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿವೆ. ನಾವು. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭವು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸಿದೆ "ಎಂದು ಯುನಿಜ್‌ನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗ ಮತ್ತು ಸ್ವಿಸ್ ಕೇಂದ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಜೆಂಟಾಜ್ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪರಂಪರನ ಶಿಖರ

ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಈ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಪರಹಿತಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಯುನಿಜ್ ತಂಡವು ಬಯಸಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಂಶಗಳು-ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹೋಗುವುದರಿಂದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲು ಸಂಶೋಧಕರು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು, ಅವರು 6 ರಿಂದ 16-ಬೋತ್ ಶಿಬಿರದ 256 ಮಕ್ಕಳ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಪಿಎಪಿ ಅಲ್ಲದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು-ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕೇಳಲಾಯಿತು.

"ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 'ಅಪರಿಚಿತನು ತನ್ನ ದಾರಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ಎಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?' ಅಥವಾ 'ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಅವರ ಮನೆಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ನೀವು ಎಷ್ಟರ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?' ಸಂಭವನೀಯ ಉತ್ತರಗಳು ಐದು-ಪಾಯಿಂಟ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ 'ಎಂದಿಗೂ' ನಿಂದ 'ಆಗಾಗ್ಗೆ' ವರೆಗೆ ಇರುತ್ತವೆ "ಎಂದು ಯ್ವೆಸ್ ಗರ್ಬರ್, ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಸಹಾಯಕ ಮತ್ತು ಪಿಎಚ್‌ಡಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ಮೊದಲ ಲೇಖಕ. ಮಕ್ಕಳು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಎರಡು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು: ಶಿಬಿರದ ಅವಧಿಯ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ.

ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ 145 ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸದ 'ನಿಯಂತ್ರಣ' ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ 111 ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇವು ಹಿಂದಿನಲ್ಲಿ ಪರಹಿತಚಿಂತನೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆ "ಎಂದು ಯುನಿಜ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೈಕಾಲಜಿ ಅಂಡ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ವಿಭಾಗದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗದ ಹಿರಿಯ ಉಪನ್ಯಾಸಕ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಹವರ್ತಿ ಜೆನ್ನಿಫರ್ ಮಾಲ್ಸರ್ಟ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಘಟಕದ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಉಪನ್ಯಾಸಕರು ವಾಡ್ ರಾಜ್ಯ, ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನದ ಸಹ ಲೇಖಕ.

ಸ್ಥಿರ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ

ಈ ಉತ್ತರಗಳು ಈ ಹಿಂದೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಶಿಬಿರದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು, ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದರಿಂದ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪರಹಿತಚಿಂತನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. "" ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಎರಡೂ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ಅಂಶವು ಪರಹಿತಚಿಂತನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಾಡ್ಯುಲೇಶನ್‌ಗಳು ಕಡಿಮೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತವೆ. ನಾವು ಬಳಸಿದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಪ್ರಮಾಣವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರಿ "ಎಂದು ಯ್ವೆಸ್ ಗರ್ಬರ್ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಪರಿಶೋಧನಾ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಬೇಸಿಗೆ ಶಿಬಿರಗಳ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಶಿಬಿರಗಳ ಸಂದರ್ಭವು 10 ರಿಂದ 15 ದಿನಗಳವರೆಗೆ, ಪರಹಿತಚಿಂತನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಈ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಪಡೆದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಅವಧಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು. ಇದು ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಮಟ್ಟಗಳ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವಿದೆಯೇ ಎಂದು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಜೆಂಟಾಜ್ ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.